遴選一批基礎(chǔ)較好的縣區(qū)通過先行創(chuàng)建率先實現(xiàn)義務(wù)教育質(zhì)量均衡發(fā)展。完善縣域義務(wù)教育質(zhì)量均衡發(fā)展督導(dǎo)評估辦法，指導(dǎo)各地做好自評和復(fù)核。穩(wěn)步推進國家督導(dǎo)評估認定。實施普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動，促進質(zhì)量特色發(fā)展。擴大質(zhì)量高中教育資源。深入挖掘質(zhì)量普通高中校舍資源潛力，增加學(xué)位供給，并結(jié)合實際優(yōu)化招生計劃安排，有序擴大質(zhì)量普通高中招生規(guī)模。通過區(qū)域內(nèi)集團化辦學(xué)、城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶、教育人才“組團式”幫扶國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式，持續(xù)擴大質(zhì)量普通高中教育資源總量。改進和完善學(xué)生評價。北京實驗教學(xué)與實驗實驗教學(xué)與實驗室信息管理系統(tǒng)

到2029年，力爭每所小學(xué)至少有1名具有理工類學(xué)士學(xué)位的科學(xué)教師，原則上每所中小學(xué)校至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員。積極發(fā)展兼職科學(xué)教育工作隊伍，建立全市中小學(xué)科學(xué)教育庫和志愿者隊伍，鼓勵科學(xué)家、工程師和高?？蒲腥藛T、醫(yī)療衛(wèi)生人員、高校理工類博士和碩士等走進校園，兼任科學(xué)教育教師。加強中小學(xué)實驗員、各級教研部門科學(xué)教研員配備，將科學(xué)類課程教師納入全市中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評選，將教師開展科學(xué)教育工作情況納入職稱評聘工作量計算。河北實驗教學(xué)與管理實驗教學(xué)服務(wù)軟件至2027年，形成配套性的常態(tài)長效實施工作機制，培育一批深入實施新課程的典型區(qū)域。

開展實驗教學(xué)評價?？茖W(xué)運用考試評價方式，在綜合學(xué)生日常實驗教學(xué)活動參與情況評價的基礎(chǔ)上，持續(xù)做好初中畢業(yè)生中招理化生實驗操作考試工作，認真貫徹落實《河南省教育廳關(guān)于推進中招實驗操作考試信息技術(shù)應(yīng)用工作的通知》(教技裝〔2018〕811號)要求，確保按省統(tǒng)一規(guī)劃，積極推動信息技術(shù)手段在中招實驗操作考試中的應(yīng)用；積極探索小學(xué)實驗?zāi)芰己嗽u價機制方法；從2024年起將普通高中實驗操作考試納入全省統(tǒng)一學(xué)業(yè)水平考試。規(guī)范實驗室建設(shè)與管理

各地對培養(yǎng)、輸送骨干教師的學(xué)校給予獎勵支持，對作出突出貢獻的校長教師在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜，按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎勵。推動建立新招聘教師在辦學(xué)水平較高的學(xué)校跟崗實習(xí)制度。實施數(shù)字化戰(zhàn)略行動，賦能高質(zhì)量發(fā)展。提升國家中小學(xué)智慧教育平臺建設(shè)應(yīng)用水平。豐富平臺質(zhì)量資源，統(tǒng)籌建設(shè)覆蓋德智體美勞各方面的數(shù)字資源，課程教學(xué)資源實現(xiàn)覆蓋所有教育部審定教材版本。拓展應(yīng)用功能，加大在智慧課堂、雙師課堂、智慧作業(yè)、線上答疑、網(wǎng)絡(luò)教研、個性化學(xué)習(xí)和過程性評價等方面融合應(yīng)用。提升應(yīng)用實效，強化師生應(yīng)用培訓(xùn)，增強師生信息素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。擴大精品課遴選規(guī)模。

推動特殊教育與普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復(fù)和信息技術(shù)等相結(jié)合，遴選融合教育示范區(qū)和示范校。加強融合教育資源建設(shè)，推進國家、省、市、縣、校五級特殊教育資源中心建設(shè)。實施素質(zhì)教育提升行動，促進學(xué)展。構(gòu)建“大思政課”體系。堅持用鑄魂育人，以講好道理為本質(zhì)要求開好思政課，統(tǒng)籌用好國家中小學(xué)思政課統(tǒng)編教材、《新時代社會主義思想學(xué)生讀本》，將課程思政有機融入各學(xué)科教學(xué)。遴選推出一批思政“精品課”，加強質(zhì)量教學(xué)輔助資源建設(shè)。實施教學(xué)成果推廣應(yīng)用計劃。廣西實驗教學(xué)與實驗儀器實驗教學(xué)管理平臺

可以由學(xué)校組織集中考核或個人自由測評。北京實驗教學(xué)與實驗實驗教學(xué)與實驗室信息管理系統(tǒng)

穩(wěn)步推進中考招生機制，指導(dǎo)部分高中學(xué)校結(jié)合實際招收科技特長生，鼓勵有條件的高中學(xué)校探索組建科技特色班，為有科學(xué)稟賦的學(xué)生繼續(xù)深造提供平臺。建立中小學(xué)科學(xué)教師聯(lián)合教研機制，開展科學(xué)實驗教學(xué)說課大賽，鼓勵各中小學(xué)教師參與科學(xué)教育新方法、新方向、新內(nèi)容的研制。納入課后服務(wù)項目。將科學(xué)教育作為課后服務(wù)基本項目，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參與以科技為主題課程的課后服務(wù)，設(shè)立學(xué)生科技社團和興趣小組，引導(dǎo)支持有興趣的學(xué)生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學(xué)探究和實驗。北京實驗教學(xué)與實驗實驗教學(xué)與實驗室信息管理系統(tǒng)