高級復蘇模型主要功能能是提供心肺復蘇的操作流程練習和考核，遵循美國心臟協(xié)會2010指南，高級心肺復蘇模擬人其系統(tǒng)中心模塊由電子控制顯示器、全身人體模型組成，為社會心肺復蘇培訓機構的師資培訓及學員普及培訓與醫(yī)學院校、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)培訓使用的超新一代產(chǎn)品。方便管理層對學員信息的管理，提供了實用、有效、數(shù)據(jù)詳實的教學培訓工具。普遍應用于各大醫(yī)院，醫(yī)學院校，電力單位駕校，煤炭礦山，社區(qū)領域的急救技能培訓，不久的將來急救技能的普及心肺復蘇模擬人也會是急救領域不可缺少的產(chǎn)品。人體解剖學分析主要學習大體解剖學中的系統(tǒng)解剖學部分。杭州人體感覺系統(tǒng)解剖模型報價

心肺復蘇模擬人：心肺復蘇模擬人由人體模型和心肺復蘇控制器組成。人體模型結構是：可換式頭發(fā)，可換式臉皮，可換式頸皮，左手，右手，腹部結構，胸腹接觸系統(tǒng)，胸壓板，肺袋，下肢，腹部傳感器，肺袋墊皮，壓力彈簧，肺袋進氣出氣裝置，胸皮等。心搏呼吸突然停止表現(xiàn)：意識突然喪失，病人昏倒于各種場合。面色蒼白或轉(zhuǎn)為發(fā)紺。瞳孔散大。部分病人可有短暫抽搐，伴頭眼偏斜，隨即全身肌肉松軟。心搏、呼吸停止與否，應作綜合性判斷，但因時間寶貴，可先判斷意識，此后再作進一步判斷。判斷意識和暢通呼吸道：判定病人有無意識。呼救：一旦初步確定病人神志昏迷，應立即招呼周圍的人前來協(xié)助搶救。將病人放置適當：正確的搶救是仰臥位。病人頭、頸、軀干平直無扭曲，雙手放于軀干兩側(cè)。暢通呼吸道：仰頭舉頦法（或仰頭舉頷法）：一手置于前額使頭部后仰，另一手的示指與中指置于下頜骨近下頦或下頜角處，抬起下頦（頜）。判斷呼吸：在暢通呼吸道之后，可以明確判斷呼吸是否存在。武漢電動醫(yī)學模型售價電子類醫(yī)學模型嚴格執(zhí)行開關機順序：應先開服務器電源再打開軟件界面。

心肺復蘇模擬人：心肺復蘇模擬人培訓應針對企業(yè)特點，找出危險源，辨別其危險有害因素和所引起的傷害，進行有針對性的安全和現(xiàn)場自救互救的講座，給予學員進行現(xiàn)場模擬演練機會。課程內(nèi)容由安全和急救**根據(jù)企業(yè)應急預案，包括心肺復蘇術、初步急救五項，意外創(chuàng)傷的現(xiàn)場急救常見中毒、觸電、燒傷、燙傷、常見病的現(xiàn)場急救和傳染病的預防技術。結合并利用電腦多媒體教學，所有內(nèi)容以案例形式進行。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的特點，突發(fā)應急預案，配以照片、圖形、表格及聲音資料，制作多媒體課件在課堂上進行演示。有利于員工對現(xiàn)場急救教學內(nèi)容的認識、理解和掌握

心肺復蘇模擬人的語音反饋信息，以幫助培訓者了解到自己操作哪些方面有問題。醫(yī)學模型醫(yī)學模擬人卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓者能夠在操作時能夠及時獲得模擬人所發(fā)出的信息，讓訓練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導學生進行綜合分析，逐步培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力。教學模型是引導學生由平面視圖向立體實物轉(zhuǎn)變且編寫正確的工藝步驟，根據(jù)學生的發(fā)展思維規(guī)律，從感知出發(fā)，通過分析，較后撇開模型識讀圖紙的具體特點，鍛煉學生的抽象思維能力和分析問題的方法，還能培養(yǎng)學生觀察力和創(chuàng)造力。醫(yī)學模型在教學中的應用，在教學中將理論性、抽象性的知識，結合醫(yī)學教學模型教學一同進行授課。

使用醫(yī)學教學模型進行醫(yī)學教學時的注意事項：由于采用醫(yī)學教學模型可以將醫(yī)學理論性、抽象性的知識，結合醫(yī)學教學模型的操作使用知識一起進行講解。將醫(yī)學教學模型和醫(yī)學病例在醫(yī)學教學中恰當、合理地運用，可以有效縮短醫(yī)科學生從醫(yī)學理論知識到醫(yī)學臨床感性知識之間的距離，使醫(yī)學抽象性理論知識變得更加具體化、形象化，讓學生更容易理解。需要注意的是：在采用醫(yī)學教學模型進行醫(yī)學知識傳授時，醫(yī)學教師應把教學內(nèi)容、要求、操作技能、操作要求、教學中可能遇到的問題以及相應的解決方式辦法全部落實。醫(yī)學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。醫(yī)學教學模型的優(yōu)點：提高醫(yī)護人員效率。急救護理訓練模型

醫(yī)學模型維修保養(yǎng)急救類：安放在通風干燥處，千萬不能放在潮濕或太陽曝曬的地方，以防影響使用壽命。杭州人體感覺系統(tǒng)解剖模型報價

醫(yī)學教學模型：利用醫(yī)學教學模型，教師應把教學內(nèi)容、要求、操作技能、操作要求、教學中可能遇到的問題及解決的辦法落實。教師在教學中做到操作準確、規(guī)范，要盡量讓學生多操作多訓練，教師巡回檢查，個別給予示范指導，提高學生的專業(yè)技能。如特別病案的選擇，教師根據(jù)授課內(nèi)容、進度，以配合不同的教學形式，對病案教學中所要解決的問題、重點和難題，在備課中進行精心的設計備案，以便在授課中實施起來達到理想的效果。病案的選擇要符合醫(yī)療常規(guī)，要有充分依據(jù)及說服力要強。醫(yī)學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。杭州人體感覺系統(tǒng)解剖模型報價