一個(gè)人經(jīng)歷了失敗和挫折后,面對(duì)問題時(shí)產(chǎn)生的無能為力的心理狀態(tài)和行為。當(dāng)一個(gè)人將不可控制的消極事件或失敗結(jié)果歸因于自身的智力、能力的時(shí)候,一種彌散的、無助的和抑郁的狀態(tài)就會(huì)出現(xiàn),自我評(píng)價(jià)就會(huì)降低,動(dòng)機(jī)也減弱到比較低水平,無助感也由此產(chǎn)生。馬丁·塞利格曼提出如果習(xí)得性無助可以是被練習(xí)的,那么同樣“習(xí)得性樂觀”也是可以練就的。具備習(xí)得性樂觀品質(zhì)的人并不是天生就擁有了非常高標(biāo)準(zhǔn)的樂觀特征,而都是后天通過一次次不斷從經(jīng)歷挫折和失敗中練習(xí)得來的。所以,如果你希望幫助自己獲得持續(xù)積極樂觀的心態(tài),首先**重要的是放下評(píng)判是非對(duì)錯(cuò)的聲音,用挫折即禮物的積極態(tài)度去看待自己每一次可能不如人意的境遇。每個(gè)人人生當(dāng)中都需要學(xué)會(huì)一種能力,就是身處在大海的波濤洶涌中,可以勇敢“沖浪”的能力,這種能力即為“抗挫力”,專業(yè)上稱為“心理復(fù)原力”。心理復(fù)原力的水平高低直接影響著你在自己積極與消極兩種狀態(tài)中的切換速度。教育和衛(wèi)生部門要牽頭制定符合各階段學(xué)生的心理健康教材,并對(duì)心理健康課的課時(shí)作出要求,避免流于形式。海南心理
對(duì)于沒有嫁人的女人來說,愛自己是關(guān)鍵。精神分析學(xué)家卡倫?霍妮在《婚姻心理學(xué)》中強(qiáng)調(diào),愛自己,和誰結(jié)婚都幸福。對(duì)于女人尤為如此,因?yàn)樵趷矍槔?,女人容易用力過猛,過于付出,進(jìn)而失去自我?;裟菡J(rèn)為,無論我們遇到誰,到底都不可能拋棄自己,必須要面對(duì)的還是我們自己。也就是說,如果嫁得好,對(duì)方就是幫助我們發(fā)現(xiàn)自己愛的能力;如果嫁得不好,對(duì)方就是幫助我們認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而完善自己的人。歸根結(jié)底,女人的單身力才是可靠的保障。因?yàn)閾碛小半S時(shí)離開一段關(guān)系”以及“獨(dú)自精彩”的能力,才是一個(gè)女人安全感和力量感的***體現(xiàn)。正如卡耐基寫給女人一生幸福的忠告:女人獲得成功和幸福的要點(diǎn)在于自尊、自重、勇氣和信心,而這些都是單身力的體現(xiàn)。 浙江色彩心理培訓(xùn)意識(shí)(consciousness)是指現(xiàn)時(shí)正被個(gè)人覺知到的心理現(xiàn)象。
從心理學(xué)角度了解完外遇為什么會(huì)讓我們痛苦,那么下一步就是:我們?cè)撊绾翁映霰灸芮榫w的控制,來修復(fù)創(chuàng)傷和維系感情。愛情從來都不是一個(gè)人的事,所以修復(fù)創(chuàng)傷,重建關(guān)系也不是一個(gè)人努力就可以的。既然選擇了不分開,就需要雙方去合力修復(fù)創(chuàng)傷和關(guān)系。對(duì)外遇的一方:我想對(duì)外遇的一方說:千萬不要去說,你的反應(yīng)過度了,沒有那么嚴(yán)重。即使你是想用你的方法去安撫你的另一半。1.你的另一半的情緒反應(yīng)是正常的危機(jī)反應(yīng),盡管你可能會(huì)覺得有些時(shí)候他/她的敏感和猜疑是不必要的。這是他/她保護(hù)自己的身體反應(yīng),biologicalresponse,他/她自己也沒辦法控制住的。2.請(qǐng)不要對(duì)他/她生氣或離開,你的另一半可能會(huì)罵你,要求你,要求你聽起來不合理的事情。仍然去關(guān)心他/她,在意他/她。3.去問你的另一半,在那一刻你可以做什么去幫助她不要那么的痛苦。你可以問他/她是否可以抱抱她。你不需要去說服你的另一半,你需要在她/他身邊陪著。
情緒失控的父母越來越多,心理穩(wěn)定的孩子越來越少。失控從來不是一瞬間的爆發(fā),而是無數(shù)情緒的累積情緒失控,在心理學(xué)上通常認(rèn)為是個(gè)體受到“應(yīng)激源”的影響,自動(dòng)開啟了情緒應(yīng)激模式(emotionalstressresponse)。這些應(yīng)激源,就是我們所說的“導(dǎo)火索”,比如:孩子吵鬧,作業(yè)教不會(huì)等等。但并不是一出現(xiàn)應(yīng)激源,人就會(huì)失控。應(yīng)激反應(yīng)的背后,有著更深層的心理機(jī)制。一般會(huì)分為以下三個(gè)階段:警告反應(yīng)期(Alarm)當(dāng)應(yīng)激源出現(xiàn)時(shí),我們的身體會(huì)進(jìn)入“戰(zhàn)或逃”模式,準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)壓力或刺激。比如,一想到要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),就心跳加速、呼吸急促等等。b.抗拒期(Resistance)在警告反應(yīng)過后,我們的身心開始對(duì)外部刺激做出抵抗。情緒失控也多出現(xiàn)在這一階段,例如變得易怒、煩躁不安,焦慮。c.衰竭期(Exhaustion)如果壓力持續(xù)時(shí)間過長,我們難以繼續(xù)抵抗,將會(huì)導(dǎo)致身心失衡;在嚴(yán)重的情況下,可能會(huì)引發(fā)身心疾病。比如,感到疲憊、倦怠,甚至出現(xiàn)抑郁、焦慮等情緒問題。 心理學(xué)早期學(xué)派創(chuàng)建初期人的情緒變化根據(jù)人面目表情所展現(xiàn)出來的不同而提出了有關(guān)于情緒的相關(guān)理論和維度。
有家長因?yàn)楹⒆映撩跃W(wǎng)絡(luò)而找到我。在跟家長的訪談中,我會(huì)發(fā)現(xiàn),父親因?yàn)楣ぷ髟?,長期不在家,孩子的教育都是由媽媽來負(fù)責(zé)的。媽媽非常用心,但也對(duì)孩子非常嚴(yán)格,她原來的管教方式對(duì)進(jìn)入青春期的孩子已經(jīng)不太適用,而玩網(wǎng)絡(luò)游戲就成為了母子矛盾的導(dǎo)火線。孩子拒絕跟媽媽溝通,也拒絕上學(xué),這時(shí)候媽媽急了,才想到要搬來爸爸這個(gè)救兵。不過,遠(yuǎn)水解不了近渴,爸爸也沒招。在與父母的互動(dòng)中,我會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽很嚴(yán)苛,而爸爸想對(duì)寬容些?;蛟S因?yàn)殚L年在外,爸爸對(duì)孩子也有很多的內(nèi)疚,所以在孩子提出要求時(shí),爸爸后面總是妥協(xié)而無法堅(jiān)持**初跟媽媽訂立的原則。結(jié)果,媽媽把這糟糕的結(jié)果都?xì)w咎到爸爸的不作為或者縱容,爸爸似乎也很無力,但骨子里也并不認(rèn)同媽管教方式,同樣會(huì)指責(zé)媽媽,我們看到父母無法以合作的態(tài)度去共同養(yǎng)育孩子。這樣的分歧給孩子的人格帶來非常深遠(yuǎn)的影響,讓孩子無法形成內(nèi)在、穩(wěn)定的規(guī)則。爸爸媽媽在嚴(yán)管與放縱之間的尺度上的不一致,會(huì)給孩子造成混亂的感覺。孩子會(huì)利用父母之間的分歧找到令自己比較舒適的方式,結(jié)果讓父母失去了教育孩子的主動(dòng)權(quán),反而被孩子牽著鼻子走。意志是自覺地克服困難來完成預(yù)期的目的、任務(wù)的心理過程。浙江色彩心理培訓(xùn)
人往往會(huì)把自己至于一種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)中既不滿足于自己的現(xiàn)狀又無能為力無法改變就會(huì)產(chǎn)生對(duì)自我的懷疑。海南心理
李靚蕾寫道,他們的心理咨詢師說王力宏有自戀型人格障礙。如果李靚蕾說的種種事情都是真的,那王力宏確實(shí)符合人格障礙的3大特征:他缺乏同理心,感受不到李靚蕾多年的忍讓、付出和痛苦;他嚴(yán)重缺乏自我反省能力,對(duì)出軌、撒謊、找性工作者等問題不反省自身,反而把責(zé)任推給了前妻;他的行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出社會(huì)的規(guī)范,多次找性工作者、約炮,還違反防疫規(guī)定跟朋友聚會(huì),挑戰(zhàn)社會(huì)道德底線。但他屬不屬于自戀型人格障礙這個(gè)類型,光從現(xiàn)在的信息來看的話,還難以確定。如果他們?cè)诿绹男睦碜稍儙熍袛鄿?zhǔn)確,確實(shí)屬于的話,那這可能與王力宏在成長過程中、成名后反復(fù)受到過度夸獎(jiǎng)有關(guān)。自戀型人格障礙的患者會(huì)過度夸大自己的成就和價(jià)值,不合理地期待別人的特殊對(duì)待,要求別人順從自己的要求,甚至利用他人來達(dá)到自己的目的;有的患者會(huì)明顯表現(xiàn)出傲慢、自大、目中無人。美國**有名的自戀型人格障礙患者是川普,他當(dāng)總統(tǒng)時(shí),其人格問題一直是精神心理學(xué)家和媒體的熱議話題。 海南心理
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