學(xué) 習(xí)活 動(dòng) 流程 設(shè) 計(jì) ：知識(shí) 內(nèi)化 需要 經(jīng) 歷 三個(gè) 重 要 的 學(xué) 習(xí)體 驗(yàn) ：一 是 教 師通 過(guò) 高難 度 問(wèn)題 和 任 務(wù) ，啟 發(fā) 學(xué)生 思考 ；二 是 學(xué) 生 間頭 腦風(fēng) 暴 ，反 復(fù) 對(duì) 比探 究 、交 流 與合 作 ；三 是 教 師 點(diǎn)撥 學(xué) 生 ** 思 考 ，總 結(jié) 知 識(shí) 體 系 并進(jìn) 行 經(jīng)驗(yàn) 積 累該 學(xué) 習(xí)模 式教 師 通 過(guò)布 置 開(kāi)放 問(wèn)題 、有 爭(zhēng)議 問(wèn)題 或 教學(xué) 重難 點(diǎn) 問(wèn)題 ，引 導(dǎo)學(xué) 生對(duì) 文 本 進(jìn)一 步 探 究 和思 考 。首 先 讓 學(xué) 生 充分 自主 學(xué) 習(xí)得 到 對(duì) 解 題 思 路 的看 法 ；其 次 學(xué) 生 間在 教 師監(jiān) 督 和 領(lǐng)導(dǎo) 下 進(jìn)行 頭 腦 風(fēng)暴 ： 學(xué) 生對(duì) 不 同觀(guān)點(diǎn) 進(jìn) 行對(duì) 比分 析 ，并進(jìn) 一 步 探究 為 什 么 會(huì) 出現(xiàn) 這 樣 的不 同 ：在思 想 碰撞 亟 需 打 開(kāi)思 路 時(shí) ，再 一 次合作學(xué)習(xí) ，發(fā)表 自己觀(guān)點(diǎn)并聽(tīng)取他人意見(jiàn) ；充 分 反 思 后 ，教 師重 新 組 織 大 家 回到 問(wèn) 題 本 身 ．引 導(dǎo)學(xué) 生 達(dá) 成對(duì) 問(wèn)題 的共 識(shí) ，或 是 給學(xué) 生 得 出 的個(gè) 性化 答 案 以 充 分 的表 揚(yáng) 和肯 定 。*** 學(xué) 生 自我 反 思 與評(píng) 價(jià) ，總 結(jié) 并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累。信息社會(huì)，信息技術(shù)催生圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型發(fā)展。江蘇智慧導(dǎo)讀便捷

發(fā)散性思維的特點(diǎn):發(fā)散思維是不依常規(guī),尋求變異,對(duì)給出的材料、信息從不同角度,向不同方向,用不同方法或途徑進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的.一題多解的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)***散思維的一個(gè)好方法。它可以通過(guò)縱橫發(fā)散,使知識(shí)串聯(lián)、綜合溝通,達(dá)到舉一反三 ，其缺點(diǎn)是評(píng)分難以制定出切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)答案,容易滲入主觀(guān)因素。 充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識(shí)圈，從一點(diǎn)向四面八方想開(kāi)去，并通過(guò)知識(shí)、觀(guān)念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。例如，一詞多組、一事多寫(xiě)、一題多解或設(shè)想多種路子去探尋**方案時(shí)的思維活動(dòng)。安徽智慧導(dǎo)讀服務(wù)費(fèi)根據(jù)讀者檢索時(shí)輸入的關(guān)鍵字，給出主題線(xiàn)索詞，為讀者提供發(fā)散性的思維導(dǎo)向。

以 智 慧生成 為 ** 終 目標(biāo) “互 聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí)代 語(yǔ) 文 閱讀 學(xué) 習(xí) 與傳 統(tǒng) 課 堂學(xué) 習(xí)的 本 質(zhì) 區(qū)別 是 變 “知 識(shí) 化 ”為 “智 慧 化 ”，主 要 體 現(xiàn)在 將 傳統(tǒng)線(xiàn) 性 知識(shí) 學(xué) 習(xí) 變 為信 息 化 時(shí)代 的泛在 知 識(shí) 學(xué) 習(xí) ：將 語(yǔ) 文 閱讀 學(xué) 習(xí) 目標(biāo) 由傳 統(tǒng) 的獲 得 知 識(shí) 性 的學(xué) 習(xí)轉(zhuǎn) 變 為使 學(xué) 生在 獲 得 知識(shí) 學(xué) 習(xí) 的 同 時(shí) ．能力 得 到 提 升 ；將 學(xué) 習(xí)的 過(guò)程 變 成 學(xué) 生通 過(guò) 教 師 的幫 助 和 引導(dǎo) ．經(jīng) 過(guò) 一 系列 探究 活 動(dòng) 完 成學(xué) 習(xí)任務(wù) ，**終 在 完 成 學(xué) 習(xí)活 動(dòng) 中 生成 智 慧 的過(guò)程 。有 豐 富 的技 術(shù) 支持 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí) 代 擁 有 開(kāi) 放 的學(xué) 習(xí) 資 源 、多 元 化 的 學(xué)習(xí)工具 ，并能為師生提供支持多維度的實(shí)時(shí)交互 ；

分布 式資源建設(shè) 利 用 問(wèn)題 ：目前很 多 圖書(shū)館都有分館 ，物理館 藏相對(duì) 分散 ，讀者 查找 、利 用資源時(shí) ，需要 奔波各處 ，資源 利 用率低 。數(shù)字環(huán)境下 ，如何突破物理空間限 制 ，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源統(tǒng)一配置和共享利用 ， 都需要 在統(tǒng)一資源管理平 臺(tái)下完成 。 信 息孤 島問(wèn)題 ：各 個(gè)數(shù) 據(jù)庫(kù) 都有 自己 的一套 系統(tǒng)構(gòu)建、檢索方法和 服務(wù)方式 ，這 就 形 成 了一 個(gè) 個(gè)信 息 孤 島 ，不 能 充 分 發(fā) 揮 網(wǎng)絡(luò) 的服務(wù)優(yōu) 勢(shì)。讀 者需要 非常熟 悉圖書(shū) 館 資源整體狀況 ，才能快速 查詢(xún)利用 圖書(shū) 館 資 源 。圖書(shū) 館 資 源 的 數(shù) 量 和 種 類(lèi) 時(shí) 刻 變 化 ，讀者不能時(shí)刻關(guān)注 變化 ，面對(duì)海量的資 源 依 然 只能 徒 呼 無(wú) 奈 ，讀 者 與 資 源 之 間 存 在 著 厚 厚 的 隔 閡 。搜索“硫化氫”，系統(tǒng)會(huì)從當(dāng)前搜索結(jié)果文獻(xiàn)的文本中實(shí)時(shí)提煉出脫硫劑、地下水、污水處理廠(chǎng)等若干文本語(yǔ)詞。

一方面，數(shù)字圖書(shū)館的資源構(gòu)建需要大量的資金投入，例如購(gòu)買(mǎi)數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)圖書(shū)的數(shù)字化轉(zhuǎn)化等；另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)構(gòu)建離不開(kāi)技術(shù)的創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和人員的建設(shè)，這些無(wú)疑需要充足的經(jīng)費(fèi)給予保障。一般來(lái)說(shuō)，我國(guó)基礎(chǔ)公共服務(wù)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于**的投入，但**的力量畢竟有限，難以從根本上解決社會(huì)讀者用戶(hù)與日俱增的閱讀需求與數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)構(gòu)建遲緩間的矛盾，為了緩解資金緊張的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，圖書(shū)館可以充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”思維創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)制度模式，主動(dòng)擴(kuò)大資金積累，將商業(yè)扶植引入數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)服務(wù)，可以從人力資源、技術(shù)保障等方面大量獲取社會(huì)相關(guān)企業(yè)或高校的幫助，以順利實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書(shū)館單項(xiàng)信息交流向開(kāi)放式、互助型智慧共享平臺(tái)的轉(zhuǎn)變與過(guò)渡。從當(dāng)前搜索結(jié)果文獻(xiàn)中實(shí)時(shí)提煉出多達(dá)48個(gè)相關(guān)概念詞。每個(gè)細(xì)分概念都可以立即定位到其關(guān)聯(lián)文獻(xiàn)。遼寧品質(zhì)智慧導(dǎo)讀

“知識(shí)鏈分析”按鈕將啟動(dòng)一個(gè)基于所截獲文獻(xiàn)的語(yǔ)義概念關(guān)聯(lián)分析服務(wù)。江蘇智慧導(dǎo)讀便捷

1 圖書(shū)館文 獻(xiàn)資源 管理現(xiàn)狀 經(jīng) 過(guò) 調(diào) 查 和 研 究 發(fā) 現(xiàn) ，目前 多 數(shù) 圖 書(shū) 館 的 文 獻(xiàn) 資 源 管理 工 作都 面 臨 著 以 下 幾 個(gè) 方 面 的 問(wèn) 題 ，這 些 問(wèn)題 是 制 約 著 圖書(shū) 館 數(shù) 字資源服 務(wù)水平的提 高 。 服 務(wù) 及 應(yīng) 用 孤 島 問(wèn)題 ：圖書(shū) 館 一 般 引 進(jìn) 有 多 家 資 源 服 務(wù) 提 供 商 的 資 源 ，各 家 提 供商的資源格式 、類(lèi)型 、數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)等各不 相 同互 不兼容 ，造就 了各 自**的資源 服 務(wù)體 系。讀者訪(fǎng)問(wèn)數(shù) 字資源 需要頻繁進(jìn) 出 各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù) ，需要熟悉不同的應(yīng)用 系統(tǒng) ，需 要面對(duì)不同的服務(wù)模式 ，特別是通過(guò)WEB 方式獲 得資料時(shí) ，往往 需要 眾多的插件 或 者安 裝許多本地 系統(tǒng) ，從而 在某種程 度上 影響 了讀者 對(duì)資源的利用 。 江蘇智慧導(dǎo)讀便捷

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是一家有著先進(jìn)的發(fā)展理念，先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展過(guò)程中不斷完善自己，要求自己，不斷創(chuàng)新，時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接更多挑戰(zhàn)的活力公司，在上海市等地區(qū)的商務(wù)服務(wù)中匯聚了大量的人脈以及**，在業(yè)界也收獲了很多良好的評(píng)價(jià)，這些都源自于自身不努力和大家共同進(jìn)步的結(jié)果，這些評(píng)價(jià)對(duì)我們而言是比較好的前進(jìn)動(dòng)力，也促使我們?cè)谝院蟮牡缆飞媳３謯^發(fā)圖強(qiáng)、一往無(wú)前的進(jìn)取創(chuàng)新精神，努力把公司發(fā)展戰(zhàn)略推向一個(gè)新高度，在全體員工共同努力之下，全力拼搏將共同上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)供應(yīng)和您一起攜手走向更好的未來(lái)，創(chuàng)造更有價(jià)值的產(chǎn)品，我們將以更好的狀態(tài)，更認(rèn)真的態(tài)度，更飽滿(mǎn)的精力去創(chuàng)造，去拼搏，去努力，讓我們一起更好更快的成長(zhǎng)！