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提供閱讀行為感知特點(diǎn)

來源: 發(fā)布時間:2022-09-05

朱建平、章貴軍、劉曉藏在剖析國內(nèi)外大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合大數(shù)據(jù)特征和屬性,從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度界定大數(shù)據(jù)概念,重新審視大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計(jì)工作思路,將傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制中的事后檢驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槭孪阮A(yù)測,重點(diǎn)是揭示隱藏在其中的有價值的模式和知識。秦曉珠、李晨暉、麥范金、孫卓冋分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書館資源共享和數(shù)據(jù)分析的不足,從數(shù)據(jù)資源、數(shù)據(jù)分析技術(shù)、數(shù)據(jù)價值性等角度闡述基于大數(shù)據(jù)構(gòu)建知識服務(wù)引擎體系,包括知識來源與過濾層、知識存儲層、 知識表示與標(biāo)引層、知識處理與挖掘?qū)?、知識檢索與反 饋層等構(gòu)成,為圖書館用戶提供有效的知識服務(wù)。王平 E分析目前科技文獻(xiàn)具有主題多樣、動態(tài)性強(qiáng)等特點(diǎn), 對主題發(fā)現(xiàn)和演化方法進(jìn)行分析,并以中國知網(wǎng)CNKI 的圖書館學(xué)與情報(bào)學(xué)學(xué)科2003-2013年發(fā)表的論文進(jìn)行 驗(yàn)證。薛文靜、孔巖認(rèn)為大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書館應(yīng)該把 讀者的閱讀行為、身份特征、個人愛好與習(xí)慣和社會關(guān) 系等隱私數(shù)據(jù)作為圖書館數(shù)據(jù)釆集的對象,同時提出 措施避免讀者個人隱私數(shù)據(jù)的泄露和侵犯。系統(tǒng)依據(jù)上海半坡發(fā)明專利,以文獻(xiàn)服 務(wù)網(wǎng)關(guān)特有技術(shù)為基礎(chǔ),針對現(xiàn)有多種異構(gòu)文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫.提供閱讀行為感知特點(diǎn)

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還有許多學(xué)者都將移動閱讀進(jìn)行了定義,如***學(xué)者卞慶祥認(rèn)為:“以手機(jī)、PDA等移動設(shè)備為閱讀工具通過無線互聯(lián)網(wǎng)對網(wǎng)上電子資源進(jìn)行瀏覽閱讀的行為”;還有高春玲、樓向英、岳蓓等認(rèn)為,移動閱讀是以手機(jī)等其他移動設(shè)備為終端的閱讀方式,內(nèi)容涵蓋多方面,一切可以呈現(xiàn)的資源,盡管其文字描述各不相同,但其**都一樣,都是以移動網(wǎng)絡(luò)、終端對移動閱讀進(jìn)行界定。筆者認(rèn)為移動閱讀是移動環(huán)境下的閱讀,相對固定而言,移動是人或物在空間位置上的變化,運(yùn)動中、旅途中、交通中等,固定環(huán)境如教室、辦公室、圖書館等,移動閱讀是現(xiàn)代科技發(fā)展的結(jié)果?;跓o線或移動通信網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了我們隨時隨地獲取信息的渴望,借助移動設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息的雙向互動傳遞。我們需要將移動閱讀和移動閱讀服務(wù)區(qū)別,移動閱讀是相對于用戶來說的,而移動閱讀服務(wù)則是相對于服務(wù)機(jī)構(gòu)為移動用戶提供服務(wù)。咨詢閱讀行為感知承諾守信迫切期待科技文獻(xiàn)服務(wù)部門能夠 從雜亂繁雜的數(shù)據(jù)中提取出解決問題的知識,以服務(wù)于大眾。

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在用戶閱讀行為知識關(guān)聯(lián)和分析過程中,針對用戶 問題的類型和特征,根據(jù)問題及問題解答相關(guān)性來獲 取所需數(shù)據(jù)和知識,在用戶閱讀行為數(shù)據(jù)初步管理基 礎(chǔ)上,需要進(jìn)行深度挖掘提煉成用戶的知識需求,同時 將用戶檢索和閱讀數(shù)據(jù)和知識以知識單元為基礎(chǔ)進(jìn)行 描述,知識單元可以描述用戶閱讀行為與不同知識單元 之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系,并針對用戶需求與科技文獻(xiàn)資源 進(jìn)行關(guān)聯(lián)和映射,經(jīng)過再組織后形成推薦的文獻(xiàn)資源, 為用戶個性化需求的知識服務(wù)提供資源保障

為了實(shí)現(xiàn)用戶閱讀行為升華為用戶知識需求的目標(biāo),用戶行為知識組織工作的前期準(zhǔn)備是十分重要的,它是用戶閱讀行為分析的基礎(chǔ)和保證。在用戶閱讀行為知識組織的前期構(gòu)建準(zhǔn)備中,需要用戶閱讀行為概念、類別等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料等,雖然國內(nèi)外學(xué)者對用戶閱讀行為進(jìn)行大量研究,但在實(shí)際知識組織過程中對用戶閱讀行為知識組織準(zhǔn)備尚未引起足夠重視。因此,欲將從用戶行為信息中發(fā)現(xiàn)的知識有效地組織起來,對于科技文獻(xiàn)資源的用戶,可以通過紙質(zhì)和電子資源提供服務(wù),用戶閱讀行為各類信息分布在這個服務(wù)全過程中,讀 者服務(wù)的手段(遠(yuǎn)程、移動、跨庫搜索等)也越來越多樣化。

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賬戶(Account):用于認(rèn)證用戶以便于用戶使用系統(tǒng)資源。用戶賬戶信息不僅包括用戶標(biāo)識名,還包括用戶的性別、年齡、教育背景等用戶屬性信息。檢索詞(Query):是表達(dá)用戶信息需求和檢索課題內(nèi)容的基本單元。檢索詞可能是敘詞,也可能是用戶自述的關(guān)鍵詞和單元詞,表達(dá)了用戶本次會話的信息需求。評價:用戶在查詢和使用這些資源項(xiàng)目時對其有用性可能有一定的排序(Rank),這可能是顯性的評分,也可能是隱性的關(guān)注、下載、保存等行為。所以,用戶閱讀行為信息的概念化形式可以表示為I〈S,A,D,Q,R>,用戶行為知識則可以通過分析挖掘這五類信息項(xiàng)中兩項(xiàng)或多項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系得到。表1列出了部分信息項(xiàng)與用戶行為知識的關(guān)系。同時,圖書館也 可籍此服務(wù)平臺,感知讀者文獻(xiàn)閱讀行為,以提高讀者服務(wù)效用。咨詢閱讀行為感知承諾守信

將信 息用戶科技文獻(xiàn)下載行為作為研究對象,構(gòu)建科技文 獻(xiàn)下載行為的構(gòu)成。提供閱讀行為感知特點(diǎn)

基于中樞網(wǎng)關(guān)模式的文獻(xiàn)利用統(tǒng)計(jì)將能夠提供針對圖書館所有文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的、針對各個部門的、針對單個期刊品種的、針對單個讀者等等,以每篇閱讀文獻(xiàn)為基礎(chǔ)單位的文獻(xiàn)利用統(tǒng)計(jì)分析。能夠真實(shí)反映讀者和文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫利用情況,為圖書館讀者服務(wù)工作和為圖書館資源采購決策(包括試用數(shù)據(jù)庫)提供精細(xì)的科學(xué)依據(jù).統(tǒng)計(jì)分析模塊中主要分為數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì),用戶統(tǒng)計(jì),部門統(tǒng)計(jì)。其中每種統(tǒng)計(jì),都會對其流量,瀏覽數(shù),下載數(shù),閱讀數(shù)進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)。并且每種統(tǒng)計(jì)支持年月,日等相關(guān)條件限定。選擇對應(yīng)的數(shù)據(jù)條件可以是單個條件,組合條件。例如:我們可以選擇一個具體的數(shù)據(jù)庫,,讀者,部門進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。也可以選擇對應(yīng)部門下這個站點(diǎn)的使用情況,以及當(dāng)前讀者訪問這個站點(diǎn)的情況.提供閱讀行為感知特點(diǎn)

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