學(xué) 習(xí) 目標(biāo) 與 學(xué) 習(xí)評 價 的轉(zhuǎn) 變 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代 ，教育教學(xué)機制得到 了提升 ，教學(xué) 與 學(xué) 習(xí)環(huán)境 的建設(shè) 更 加偏 向于 引導(dǎo)性 。學(xué) 習(xí) 目標(biāo)更 加 具有靈活性 、分層性 ，更加注重提高學(xué)生個性發(fā)展 、提 高學(xué)生 問題解決能力與智慧培養(yǎng)等理性價值 目標(biāo)?；?于 教 育 大 數(shù) 據(jù) 、教 育 云 平 臺等 ，可 以對 學(xué) 生 的學(xué) 習(xí)進(jìn) 行 動態(tài) 學(xué) 習(xí)測 評 與及 時 反饋 ?？偨Y(jié) 性 評價 向過程 性 與 形 成性 評 價轉(zhuǎn) 變 。學(xué) 習(xí)評 價更 加智 能 化 、科學(xué) 化 、個性 化 與 動態(tài) 化 。學(xué) 習(xí)診 斷 與 過程 性 評 價動 態(tài) 式伴 隨與 貫 穿 學(xué) 習(xí)全 過 程 。實現(xiàn)x y知識節(jié)點之間顯性知識鏈的啟發(fā)式揭示。天津智慧導(dǎo)讀前景

實現(xiàn)各種文獻(xiàn)資源統(tǒng)一檢索一站式檢索平臺將圖書館常用的各種資源，整合于同一平臺上，統(tǒng)一檢索，避免多個站點逐一登陸、逐一檢索的弊端，讀者可在同一站點上查詢所有信息，檢索過程便捷，讀者使用方便，**提高圖書館的服務(wù)水平?？焖佟?zhǔn)確查找文獻(xiàn)一站式檢索平臺集成業(yè)界先進(jìn)搜索引擎技術(shù)，突破以往的簡單檢索模式，實現(xiàn)了章節(jié)和全文深度檢索功能。通過使用“一站式檢索平臺”的深度檢索，讀者能在**短的時間內(nèi)獲得**深入、**準(zhǔn)確、*****的文獻(xiàn)信息，節(jié)約讀者學(xué)習(xí)研究過程查找時間和經(jīng)歷，提高了學(xué)習(xí)效率。福建智慧導(dǎo)讀價格信息尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字存儲和傳輸技術(shù)等的***普及，數(shù)字圖書館應(yīng)運而生。

學(xué) 習(xí)活 動是 指學(xué) 習(xí)者 及與之相關(guān)的學(xué) 習(xí)群體 (包括學(xué)習(xí)伙伴和教師等)為了完 成特 定 的學(xué) 習(xí) 目標(biāo) 而進(jìn) 行 的操 作 總 和 。嚴(yán) 莉 認(rèn) 為 ，學(xué) 習(xí) 活 動設(shè) 計 是 教 師從 學(xué) 習(xí)任 務(wù) 出發(fā) ，以 任 務(wù) 為 驅(qū) 動 進(jìn)行 特 定 的活 動 流程 ，從 而 達(dá) 到特 定 學(xué) 習(xí)成 果 而 進(jìn)行的一系列設(shè)計活動操作 的總和 。 從 活 動理 論 出發(fā) ，楊 開 城I“1教 授 將 活 動理 論 概 括 為 四個 方 面 ：首 先 活 動 是 活動 系統(tǒng) 的基 本 單 位 ，包 含 主 體 、群 體 和 客 體 i個 主要 成 分 以及 工 具 、規(guī) 則 和 勞 動分 工 個 次要 成 分 ?；?動 理論 認(rèn) 為 ，人 類 活 動 多是 指 向客 體 的 ，是 在 一定 環(huán)境 下借 助 工具 完 成 的 ；其 次 ， 活 動 是 有層 次 結(jié) 構(gòu) 的 。

一 站 式 檢 索 平 臺 設(shè) 計 設(shè) 計 之 初 ，需 要 通 盤考慮平臺 整合機 制 ，需要兼顧 讀者利 用 、圖書館管理 和技術(shù)實現(xiàn)等多方 因素。經(jīng) 過 反復(fù) 對 比 、試 驗 和 模 擬 設(shè)計 ，** 終 采 取 以 下 三 種 方 式 實 現(xiàn) 對 異 構(gòu) 資源 的 整 合 ：(1)開 發(fā)**工具 整合資源提 供商的資源 ；(2)采 用數(shù)據(jù)庫導(dǎo) 入方式導(dǎo) 入元數(shù)據(jù) (3)采用頁 面 元 數(shù) 據(jù) 抽 取 技 術(shù) ，獲 得 被 整 合 資 源 的 元 數(shù) 據(jù) 。一 站 式 檢 索 平 臺 要 實 現(xiàn) 以 下 功 能 包 括 ：(1)檢索功能 ：簡單檢索、高級檢索 、二次 檢索等 ；(2)檢索結(jié)果顯示和處理功能 ：簡單 結(jié)果 、詳細(xì)顯示 、全文下載等 ；讀者雙擊任意概念詞，系統(tǒng)會以這個概念詞作為起始點，推導(dǎo)重構(gòu)一幅全新觀察維度的語義關(guān)聯(lián)矩陣。

通過調(diào)研圖書館數(shù)字資源服務(wù)過程中面臨的問題，平臺頂層設(shè)計時就需要兼顧各方需求，以先進(jìn)的思想和理念指導(dǎo)整個平臺的開發(fā)和建設(shè)。首先，整合思想。根據(jù)調(diào)查分析圖書館數(shù)字資源服務(wù)現(xiàn)狀和需求，一站式檢索平臺開發(fā)應(yīng)堅持以用戶為中心，綜合考慮應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展需求，重點突出資源整合功能，應(yīng)將圖書館異構(gòu)資源整合、分布式資源統(tǒng)一管理作為主要實現(xiàn)目標(biāo)。其次，服務(wù)思想。一站式檢索平臺開發(fā)要秉持先進(jìn)、成熟、經(jīng)濟、易用、可持續(xù)發(fā)展的理念，以用戶為中心，以服務(wù)為宗旨。一站式檢索平臺開發(fā)要促進(jìn)圖書館工作人員工作效率和服務(wù)水平提高，提升讀者獲取服務(wù)和資源的效率和質(zhì)量，在各種因素綜合平衡考量下進(jìn)行平臺的設(shè)計和建設(shè)。而該平臺提供一體化的服務(wù)，有參考咨詢服務(wù)、交流互動服務(wù)等，讀者可以在自主平臺上享受自助便捷化服務(wù)。信息智慧導(dǎo)讀是什么

在尤為強調(diào)知識發(fā)現(xiàn)、知識創(chuàng)新的***，其無縫嵌入的智慧閱讀服務(wù)功能。天津智慧導(dǎo)讀前景

打破常規(guī)、弱化思維定勢法國生物學(xué)家貝爾納說過：妨礙學(xué)習(xí)的比較大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。有一道智力測驗題，“用什么方法能使冰**快地變成水？”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，答案卻是“去掉兩點水”。這就超出人們的想象了。而思維定勢能使學(xué)生在處理熟悉的問題時駕輕就熟，得心應(yīng)手，并使問題圓滿解決。所以用來應(yīng)付現(xiàn)在的考試相當(dāng)有效。但在需要開拓創(chuàng)新時，思維定勢就會變成“思維枷鎖”，阻礙新思維、新方法的構(gòu)建，也阻礙新知識的吸收。因此，思維定勢與創(chuàng)新教育是互相矛盾的?！皠?chuàng)”與“造”兩方面是有機結(jié)合起來的，“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，“造”就是在此基礎(chǔ)上生產(chǎn)出有價值、有意義的東西來。因此，首先要鼓勵學(xué)生的“創(chuàng)”，如果把“創(chuàng)”扼殺在搖籃里，何談還有“造”呢？天津智慧導(dǎo)讀前景

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊不斷壯大，現(xiàn)有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊，各種專業(yè)設(shè)備齊全。專業(yè)的團(tuán)隊大多數(shù)員工都有多年工作經(jīng)驗，熟悉行業(yè)專業(yè)知識技能，致力于發(fā)展上海半坡,數(shù)字圖書館增值服務(wù),致匯,知識鏈發(fā)現(xiàn)的品牌。我公司擁有強大的技術(shù)實力，多年來一直專注于網(wǎng)絡(luò)信息、計算機領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成，計算機軟硬件、教學(xué)儀器設(shè)備、日用百貨銷售；從事貨物及技術(shù)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)等。網(wǎng)絡(luò)信息、計算機領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成，計算機軟硬件、教學(xué)儀器設(shè)備、日用百貨銷售；從事貨物及技術(shù)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)等。的發(fā)展和創(chuàng)新，打造高指標(biāo)產(chǎn)品和服務(wù)。誠實、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的計算機軟件，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢，技術(shù)服務(wù)。