對體適能訓(xùn)練的誤區(qū)？1、將“體適能訓(xùn)練”當(dāng)成了普通的體能訓(xùn)練。兒童體適能的訓(xùn)練是以身體運(yùn)動為基本手段，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和身體能力，并在此過程中讓孩子更好地了解自己，不斷突破自身認(rèn)知的邊界，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，能夠嘗試著不斷超越更好的自己。所以，運(yùn)動訓(xùn)練是它的手段但不是全貌。2、很多家長認(rèn)為進(jìn)行了這個“體適能訓(xùn)練”，就需要看到立竿見影的運(yùn)動成果。這種功利的想法，不只是運(yùn)動類項(xiàng)目，在其它幾乎所有的教育類項(xiàng)目中，都很常見。家長希望孩子在很短的時間就學(xué)會前滾翻，如果是專業(yè)的“體適能訓(xùn)練”，這個目標(biāo)無法達(dá)到，因?yàn)椤?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確要求，“技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練”。孩子的認(rèn)知發(fā)展是有規(guī)律可循的，機(jī)械性的訓(xùn)練、模仿，強(qiáng)制性的要求，很容易適得其反，會影響孩子未來對動作的創(chuàng)造性。所以，孩子們在堅持一個階段的訓(xùn)練后，可以掌握這一階段目標(biāo)中所涵蓋的所有動作，但要壓縮在一個很短的時間內(nèi)，這個是不行的。兒童良好的體能是由動作水平、機(jī)能狀態(tài)、運(yùn)動技能、心里素質(zhì)、精神意志、適應(yīng)能力這些要素構(gòu)成。愛酷運(yùn)動效果

比較好的兒童體能訓(xùn)練動作大全：往返跑想要訓(xùn)練兒童的體能，跑步是很有效的一種方式，其中往返跑是尤其可以嘗試的。首先，往返跑不像長跑，需要太多的耐力，因?yàn)橛行﹥和赡苣土Σ蛔?，跑不了長跑，但是往返跑是比較靈活的，它可以讓兒童自己控制速度和頻率，及時調(diào)整自己的身體，它也不像短跑那樣需要更多的爆發(fā)力，另外，往返跑還可以鍛煉兒童的靈活性，對兒童的關(guān)節(jié)有保護(hù)作用。蛙跳：兒童體能訓(xùn)練，也可以嘗試蛙跳或者兔子跳，這對于一般的兒童來說都不難。而且也比較符合兒童愛跑跑跳跳的特質(zhì)，但是需要注意的是，在教他們動作的時候，一定要讓他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的動作，發(fā)力要對，不要偷懶，以免用力部位不對，造成不必要的損傷，還有就是不要要求太高，要有區(qū)別地看待每一個兒童，體力強(qiáng)的和體力弱的，不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)。少兒體能在線化管理兒童體適能的明確定義：通過專業(yè)科學(xué)的體能訓(xùn)練提高兒童、青少年身體綜合素質(zhì)。

運(yùn)動類的教育不同于其它的項(xiàng)目，如果不專業(yè)，容易對孩子帶來深遠(yuǎn)的長期傷害。孩子的生長發(fā)育規(guī)律有嚴(yán)格的指導(dǎo)意見和標(biāo)準(zhǔn)，比如幼兒尚不具備進(jìn)行無氧耐力運(yùn)動的生理基礎(chǔ)，所以應(yīng)該避免讓孩子的身體運(yùn)動進(jìn)入到無氧代謝狀態(tài)；比如幼兒階段要避免進(jìn)行專門的力量和耐力練習(xí)。所以，做自重深蹲可以，負(fù)重深蹲就不可以；再比如要以欣賞的態(tài)度對待幼兒，避免使用過于生硬、打擊情緒的詞匯等等。這些涉及到兒童教育的專業(yè)性內(nèi)容，并不是大多數(shù)家長所能掌握的。很多時候，運(yùn)動需要一個氛圍。當(dāng)一群發(fā)展水平接近的小伙伴們在一起運(yùn)動，相互之間有一個比較和參照，能夠幫助孩子形成團(tuán)隊意識層面的認(rèn)知，磨煉心智，這樣的一個氛圍，家里很難滿足。

兒童體適能并非普通的體能訓(xùn)練，而是指以身體運(yùn)動為基本手段，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和身體能力，并在此過程中讓孩子更好地了解自己，不斷突破自我認(rèn)知的邊界，保持運(yùn)動的習(xí)慣，能夠嘗試著超越更好的自己。兒童體適能主要由身體健康發(fā)展和心理健康發(fā)展組成。身體健康發(fā)展主要包括運(yùn)動相關(guān)體能(Skill-related physical fitness)和健康相關(guān)體能(Health-related physical fitness)，前者主要由爆發(fā)力、彈跳力、體耐力、敏捷性、靈巧性、距離感、平衡感、協(xié)調(diào)性組成；而健康相關(guān)體能主要由身體組成、心肺耐力、肌力、肌耐力和柔軟性五部分構(gòu)成。心理健康發(fā)展則由專注力、意志力、團(tuán)結(jié)合作、勇敢自信、不怕困難、理性、果斷等意志品質(zhì)組成。人生的一切收獲，都是建立在健康身體的基礎(chǔ)之上的。

兒童從胎兒、嬰兒、幼兒、學(xué)齡前兒童、學(xué)齡兒童、青春期等階段，動作發(fā)展也是由胎兒在母體中的自然本能動作，出生后的節(jié)奏定型動作，慢慢發(fā)展到姿勢協(xié)調(diào)動作，然后有相對固定的動作模式，學(xué)習(xí)掌握身體移動、物體操控和身體平衡技能，在這些動作發(fā)展的基礎(chǔ)上，再去學(xué)習(xí)掌握基本運(yùn)動技能和專項(xiàng)運(yùn)動技能。早期的動作模式和動作技能和專項(xiàng)運(yùn)動技能的關(guān)系，應(yīng)該是基礎(chǔ)和進(jìn)階的關(guān)系，綜合的多面的動作是金字塔的基石，專項(xiàng)運(yùn)動技能是塔尖，只有有好的基礎(chǔ)才能有更好的未來的運(yùn)動表現(xiàn)。體適能對兒童生理發(fā)展的促進(jìn)作用：提升心肺耐力。愛酷運(yùn)動效果

為了擁有健康的身體與心理，個人必須以正確的方法運(yùn)動，而體適能運(yùn)動正是理想選擇！愛酷運(yùn)動效果

胎兒期，先發(fā)育的就是神經(jīng)系統(tǒng)，出生以后，依然是大腦的高速發(fā)育期，0-3歲是大腦發(fā)育的急速上升期，3-6歲是大腦保持高速發(fā)育的時期，7歲以后開始逐漸平穩(wěn)，同時在12歲左右腦重量幾乎與成人腦重量相近。因此如果孩子發(fā)生了腦功能發(fā)育不好的情況下，三歲之間是恢復(fù)黃金期，六歲之前也是恢復(fù)高峰，7歲以后效果就沒有十分理想。因此寶貝在這個過程中，無論是視覺敏感期，聽覺敏感期，這個時段都是對孩子大腦發(fā)育的點(diǎn)滴幫助。因此這一過程的抬頭，翻身等大動作發(fā)育的也對這個時期充滿了正向刺激。愛酷運(yùn)動效果

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